die Diagnose oder der Verdacht auf eine Lese-Rechtschreibschwäche oder -Störung, eine Rechenschwäche oder eine Aufmerksamkeitsstörung vorliegt

es trotz stundenlangen Übens und eventuell auch Nachhilfe zu keiner Verbesserung der Schulleistungen kommt

Hausaufgaben zum täglichen Kampf geworden sind und die Beziehungen in der Familie darunter leiden

Kinder körperliche Symptome wie Kopfweh oder Bauchweh zeigen

Verhaltensauffälligkeiten im sozialen Bereich auftauchen (Rückzug, Kaspern, Trotzverhalten)

Kinder nur ungern in die Schule gehen

wenn trotz guter Begabung die Schulnoten in einzelnen Fächern oder allgemein unter dem Durchschnitt liegen

das Selbstbewusstsein des Kindes leidet, die Frustrationstoleranz ihres Kindes sinkt und es eine Misserfolgserwartung entwickelt

Schwierigkeiten schon im Kindergartenalter in Ansätzen da waren (vermeiden bestimmter Spiele oder Bastelarbeiten, Schwierigkeiten mit den Sozialkontakten...)

das Kind Schwierigkeiten hat, sich zu konzentrieren, dem Schulstoff zu folgen oder mit der Geschwindigkeit in der Schule mitzuhalten

richtet sich nicht nur an Kinder, sondern auch an Jugendliche und (junge) Erwachsene, die Schwierigkeiten mit dem Lernen, der Arbeitsorganisation oder der Konzentration haben. Hier kann in Form eines Coachings unterstützend geholfen werden.

basiert auf neuesten Erkenntnissen der wissenschaftlichen Forschung

integriert verschiedene individuell aufeinander abgestimmte fachlich fundierte und wissenschaftlich überprüfte Therapiemethoden

entwickelt aufbauend auf einer aussagekräftigen Diagnose einen individuellen Förder- und Therapieplan

befasst sich mit den individuellen Lernvoraussetzungen und Lerntechniken und deren Auswirkungen auf das Lernverhalten und die Persönlichkeit

arbeitet ganzheitlich, aber trotzdem hauptsächlich am Symptom

ist hierbei vorwiegend verhaltenstherapeutisch orientiert

arbeitet mit den Stärken des Kindes und lösungsorientiert

beinhaltet Entspannungstechniken, Bewegung, Spiele und Spaß

bezieht das Umfeld des Kindes ein

die Verminderung von Defiziten in den Bereichen Lesen und Schreibens oder des Rechnens

die systematische Aufarbeitung individueller Defizite und Probleme im Lernverhalten

eine systematische Stärkung des Selbstbewusstseins

den Aufbau geeigneter Lerntechniken und Arbeitsstrategien

eine Verbesserung des Lernvoraussetzungen in den Basisfertigkeiten und der Reaktionskontrolle zu schaffen (v.a. bei ADHS-Betroffenen)

eine Förderung der Wahrnehmung und Konzentration

eine Förderung der Merkfähigkeit und Gedächtnisspanne